目标和学生学习成果

在图书馆和信息皇冠体育研究硕士的目标是教育学生谁理解和可以应用 图书馆和信息皇冠体育研究的核心能力 由美国图书馆协会（ALA）阐述。为了实现这一目标，我们的六门核心硕士课程与ALA九项核心能力中的六项保持一致，如下所示：

• 网关的知识
  • 信息与社会
• 管理及行政
  • LIS 5023信息组织管理
• 记录知识和信息的组织
  • LIS 5043信息组织
• 参考资料及用户服务
  • LIS 5053信息查找和使用
• 皇冠体育研究及用户服务
  • LIS 5713皇冠体育研究与评价方法
• 技术知识和技能
  • LIS 5063信息技术基础

 

项目目标

完成麻省理工学院学位课程后，学生应该能够：

• 展示LIS理论，原则和实践的先进知识。
• 展示评估、批判性分析和综合多种来源信息的能力。
• 展示有效的口头和书面沟通技巧。
• 运用技术分析、设计和提供信息问题的解决方案。
• 批判性地评价LIS领域的皇冠体育研究和文献；-展示定量和定性皇冠体育研究方法在LIS系统调查中的应用。
• 运用文化能力与不同背景、信仰和身份的人进行适当的互动。

枫叶国际学院的项目级学生学习成果（SLOs）：

slo等同于规划目标，但是在下面有更详细的描述和定义。

SLO 1核心知识。毕业生展示了美国的理论、历史、原则和实践的先进知识，包括为服务不足的群体辩护。核心知识体现在ALA认证标准II中：

• 二。1伦理和价值观。项目层面的学习成果和课程旨在融入该领域的哲学、原则和道德，包括公平、多样性和包容性的价值观，以及相关的职业道德准则。
• II.2项目层面的学习成果。项目水平的学习成果描述了学生在毕业时应该知道什么和能够做什么。这些结果是由ALA核心竞争力和ALA核心价值观的最新声明提供的，包括对公平、多样性和包容性的关注。对于专业领域，结果是由相关专业组织开发的知识和能力声明通知的。项目定期评估项目级学习成果的实现情况。无论教学方式如何，学习成果是一致的。
• 按课程ii。该计划提供了一个课程，使学生能够实现确定的项目水平的学习成果。该课程涉及信息用户、资源、服务和技术，以促进信息管理和使用，跨越不同的背景和社区。在必修课程之外，项目应提供额外的课程，以提供更深入和更广泛的材料。程序可以选择将课程分组在一起以创建专业领域。课程定期修订以保持与时俱进。

智力技能。毕业生表现出发现、收集、评估、批判性分析、组织、综合、传播和保存信息的能力，以不同的信息格式，从多个来源。完成课程后，毕业生将能够：

• 展示批判性思维，包括解释问题和发展清晰的论点和结论。
• 展示在LIS环境中分析复杂问题的能力。
• 具有识别和利用相关数据和推理作为解决问题基础的能力，例如在催收管理和信托计划中。
• 具有创造性思维和创造性解决问题的能力。

SLO 3专业学术交流。毕业生表现出有效的口头和书面沟通能力。

完成课程后，毕业生将能够：

• 在各种场合（包括专业的人际沟通）有效地展示专业水平的写作能力；创建报告，查找辅助工具和技术文档；撰写学术出版物、拨款提案或报告；通过社交和数字媒体进行沟通；并为教学、项目和服务开发材料。
• 在与同事、管理人员、用户群体和利益相关者沟通时表现出口头沟通能力；在教学、演示、项目和服务（包括推荐面试）；无论是在正式场合还是非正式场合。
• 了解终身学习和继续教育在维持和提高有效沟通技巧方面的重要性。

SLO 4技术。毕业生能够通过适当的和不断变化的技术来分析、设计和提供信息问题的解决方案，并进行定期的技术评估。

完成课程后，毕业生将能够：

• 了解当前技术的基本原理，这些技术有助于信息管理和记录信息生命周期中的使用，从创建到使用的各个阶段到处置。
• 运用科技工具有效管理资讯资源，包括综合图书馆系统，并提供资讯服务。
• 以人为本的设计，满足用户的信息需求，解决技术密集型环境中的信息问题。
• 了解信息技术中固有的安全、社会、政治和道德问题。

SLO 5方法与分析。评估现有的皇冠体育研究文献，并有能力设计适当的和道德的皇冠体育研究方法，包括参与皇冠体育研究基金会的能力。

完成课程后，毕业生将能够：

• 理解并批判性地评价LIS领域的皇冠体育研究和专业文献。
• 了解皇冠体育研究的重要性，包括多学科皇冠体育研究，在LIS领域的知识和实践的进步。
• 运用适当的定性和定量方法和技术，对LIS的基础皇冠体育研究、评估皇冠体育研究和循证实践进行系统的调查。

SLO 6多样性。在保持文化谦逊的同时，毕业生能够有效地参与全球社会中不同社区的各种信息需求和观点的持续积极识别和尊重回应，特别是那些边缘化或其他服务不足的个人，群体和人群，同时解决压迫和过去的不平等。

完成课程后，毕业生将能够：

• 理解民主社会中多样性的伦理和社会价值[广泛定义为包括能力、年龄、种族、性别、性别认同、性别表达、移民身份、国籍、种族、宗教、性取向、社会经济地位]，并在意识到文化偏见的同时，表达其在各种信息环境中适当应用的专业承诺。
• 了解任何信息和知识资源组织设计中固有的人力、社会、管理和政策问题，并在组织这些资源时应用适当的理论、技术、技术或工具来解决特定的用户和社区需求和要求。
• 了解用户不同信息需求的复杂性，以及社区和文化对他们选择、使用和评估正式和非正式信息和知识来源和系统的影响，并应用适当的理论、技术、技术或工具来促进访问，帮助和授权用户。
• 能够识别反映社区不同文化需求的信息资源的新格式和类型。
• 理解管理和非管理的角色和责任，创造和维持多样化的信息工作环境，最大限度地提高多角度和公平的伙伴关系，以及应用适当的理论，技术，技术，或工具，通过这些可以在特定的组织环境中实施。
• 了解将社会正义和人权（如联合国《普遍承认人权》）纳入图书馆和信息行业的重要性。