皇冠体育研究
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- 关键词：教师离职，留任，领导力，教师工作条件
- 在本文中，我们探讨了领导可延展性学校条件（在学校领导影响下的条件）对学校教师队伍稳定性的影响（定义为2013-14学年在职的教师，下一学年返回2014-15）。我们认为，将人员流动重新定义为教师队伍的稳定性（一种组织属性），更强调人员流动的基层效应（即使对于没有整体短缺的地区）和基层解决方案，即使在州政府缺乏政策补救措施（如加薪）的情况下，也能提高教师队伍的稳定性。我们发现，学校的某些领导/结构前因导致表达条件增强了教师队伍的稳定性。在具备授权结构（ESS）和连贯计划（PC）的学校，以及校长表现出变革型领导行为（TLB）和支持学生心理需求（PSSPN）的学校，教师对校长的信任水平（FTPRIN）更高，教师对学术强调（FAE）和组织公民行为（OCB）的重视程度更高，教师的集体效能（CTE）水平更高。教师之间的这种表达条件反过来又产生了更高水平的教师队伍稳定性。我们的皇冠体育研究结果表明，在学校的表达条件中，一个标准差的增加（平均一半的李克特量表点）将导致每所学校每年平均多保留2.5名教师。保守估计，招聘和雇用一名新的城市学校教师的成本（根据教师流动成本计算器（teacher Turnover Cost Calculator）计算为8750美元），这样的挽留收益可以在第一年为学区节省多达150万美元。
- 关键词：自我决定理论、学校氛围、变革型领导、学校领导、教师学习
- 本文运用基本心理需求理论（BPNT）和自我决定理论（self - self - Self-Regulatory Theory，简称TSRC）的基本原理，提出并检验了一种新的教师自我调节气候（Teacher Self-Regulatory Climate，简称TSRC）测量方法，将TSRC定义为能够满足教师学习和发展心理需求的一组全校范围的组织和规范条件。我们认为，这样一个指标将是一个有用的诊断工具，学校领导希望衡量这些需求目前得到满足的程度，并理解解决这些需求可以成为改善学校教学条件的重要杠杆。TSRC由4个一阶潜在构念组成，涉及胜任力、自主性和相关性，是学区年度调查的一部分：胜任力：专业发展皇冠体育（PDO）；自主性：赋能型学校结构（ESS）关联性有两个构式：教师对校长的信任（FTPRIN）和教师对同事的信任（FTCOL）。本文采用验证性因子分析方法，以一个拥有2000多名教师的大型城市学区为皇冠体育研究对象，对TSRC的效度和信度进行了评估。我们的皇冠体育研究结果支持其整体构念效度以及在变革型领导和集体教师效能方面的并行效度。
